miércoles, 26 de noviembre de 2014

Ni un besito a la fuerza

25 de Noviembre. Día Internacional contra la Violencia de Género.

25 de Noviembre. Día Internacional contra la Violencia de Género. 


 El día 25 de Noviembre Día Internacional contra la Violencia de Genero, lo hemos celebrado en el centro con el visionado del cuento "Ni un besito a la fuerza".

 Al acabar hemos hablado con las niñas y los niños de lo importante que es respetar los derechos de las personas que nos rodean. 

Las clases de infantil :

Pueden trabajar el corto poniendo en un panel, a un lado cosas que les gustan y a otro cosas que no les gustan.

 En primaria:

Podemos escribir cosas que queremos dejar de hacer porque sabemos que hacen daño a otras personas. 

La ONU ha lanzado la iniciativa “16 Días” para la realización de actividades contra la violencia hacia las mujeres, más allá de los tradicionales actos puntuales del 25 noviembre. 

De esta manera, los 16 días siguientes al 25 de noviembre se dedican al activismo para crear conciencia e impulsar cambios sociales y políticos por una sociedad libre de violencia. Para sumarnos a esa propuesta en nuestro colegio podemos organizar las actividades en torno al 25 de Noviembre y mantener la celebración con actividades durante dos semanas para reflexionar sobre la importancia de esta celebración.

 PRIMERA SEMANA : El día 25 vemos todo el colegio el corto “ni un besito a la fuerza” . Durante el resto de la semana nuestras actividades pueden girar en torno al cine como herramienta para ayudarnos a pensar y debatir sobre temas importantes en Primaria con Mulan y Billy Elliot y en infantil cortos como Abrazos, la luna o una feliz catástrofe. 

SEGUNDA SEMANA : En esta segunda semana la protagonista puede ser nuestra biblioteca y todas las clases en su hora de biblioteca pueden leer y trabajar el libro “Rosa Caramelo” Se pueden invitar a las familias de nuestro colegio a reflexionar sobre el tema en torno al libro "El maltrato sutil".

viernes, 31 de octubre de 2014

V Concurso Educativo de Fotogafía contra la Violencia de Género

Concurso Educativo de Fotogafía contra la Violencia de Género



V cartel violencia Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre, la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga y el Instituto Andaluz de la Mujer convocan el V Concurso de Fotografía contra la violencia de género. 

El lema de este año es “Por una convivencia sin violencia. ¡Stop! Violencia de género” y como en cursos anteriores se elaborará el calendario educativo digital con las fotografías ganadoras. 

 Esta iniciativa tiene como objeto sensibilizar a todos los sectores de la comunidad educativa sobre la importancia de trabajar por una sociedad más igualitaria, en la que no tenga cabida la violencia de género, fomentar su corresponsabilidad entre mujeres y hombres y estimular la creatividad de las personas participantes, difundiendo los trabajos a través de un calendario y una galería virtual. 
El concurso fue presentado por la Delegada Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga, Patricia Alba Luque, y la Coordinadora del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), Estefanía Martín Palop. 

A continuación, os presentamos las bases del concurso resumidas, las cuales pueden consultarse más detalladamente desde este enlace:

 1. Participantes: Podrá participar en el concurso cualquier miembro de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias, PAS) de todas las etapas educativas de la provincia de Málaga.

 2. Tema: El tema y título del concurso es “Por una convivencia sin violencia. ¡Stop! Violencia de género“. Las fotografías enviadas deberán estar relacionadas con: la educación para la igualdad, la convivencia positiva entre sexos y desde un enfoque proactivo de la imagen.

 El Jurado se reserva el derecho a rechazar las obras que no se ajusten a la convocatoria. 3. Obras: Cada participante podrá enviar hasta 3 obras, con la máxima calidad posible, en formato JPG sin texto alguno sobre ellas, sólo con la imagen. Cada fotografía deberá ir acompañada, en un fichero adjunto, de un título. 

El centro dispondrá de autorización para la utilización de las imágenes personales. Las fotografías deberán ser originales y no haber sido premiadas en otros concursos, permitiéndose el retoque digital, especificándolo en tal caso. La Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga y el Instituto Andaluz de la Mujer no se hacen responsables en el caso de envío de fotografías no originales. 

 El envío de las fotografías será mediante correo electrónico a la siguiente dirección: sinviolenciadegenero@gmail.com haciendo constar los siguientes datos: - Centro educativo y localidad. - Nombre y apellidos del autor/a, forma de contacto, sector al que pertenece (profesorado, alumnado, familia, PAS), especificando el nivel educativo y curso.

 4. Plazo: El plazo de recepción de las fotografías concluirá el domingo 16 de noviembre de 2014. 5. Jurado: El fallo del Jurado será público y tendrá lugar el día 21 de noviembre de 2014. Para más información, consulte al Gabinete de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga mediante el correo electrónico: sinviolenciadegenero@gmail.com - See more at: http://lnx.educacionenmalaga.es/valores/2014/10/28/v-concurso-educativo-de-fotogafia-contra-la-violencia-de-genero/#sthash.qMH0HYuC.dpuf

sábado, 20 de septiembre de 2014

SI TÚ NOS EDUCAS IGUAL, SEREMOS IGUALES


La coeducación debe que ser una realidad en el aula

Me planteo, como coordinadora del CEIP:" Los Morales", qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de proyectos por hacer:

1- Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. Hacer este uso de forma explícita y fundamentada, respondiendo a todos los prejuicios que sobre este uso inclusivo y justo se tiene en los centros educativos. Para ello, me puedo ayudar de la presentación de diapositivas:

http://www.slideshare.net/MarianMoreno/lenguaje-no-sexista.
(Copiar el enlace y abrirlo en google)


2- Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. Para ello, puedo encontrar la parte teórica en:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


3- Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Siempre que en clase vaya a llevar un texto para su estudio y análisis aprovecharé para dar a conocer aquellas mujeres imprescindibles en la historia de la humanidad. Para ello, tengo infinidad de páginas web que me facilitan esta labor de visibilización. Si me atrevo a un proyecto más grande, puedo proponer en el centro, desde la biblioteca escolar o desde el aula, la unidad didáctica:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimari_alumnado.pdf

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimaria_prof.pdf


4- Siempre que en el aula estudiamos un texto literario, hacemos el análisis lingüístico y literario del mismo, añado el análisis de género para que el alumnado aprenda a analizar y, así, se haga consciente de la transmisión de los estereotipos en la cultura y lo que eso representa de construcción de un mundo simbólico desequilibrado e injusto. Para ello, puedo usar las tablas de observación de textos literarios:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2009/11/analisis-de-genero-de-textos-literarios.pdf
5- Introducir los saberes domésticos en el aula, sea la asignatura que sea, para potenciar la competencia de autonomía personal y, además, para trabajar la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico. Para trabajarlo:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf


6- Trabajar directamente el tema de la construcción de las masculinidades, tanto en chicas como en chicos. Llevar al aula la unidad didáctica:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/propuesta_did_ctica_masculinidades


7- Aprovechar todas las noticias para llevar al aula el debate sobre la libertad sexual, sobre el respeto al cuerpo de las mujeres, sobre la prevención de la violencia machista. No perder la oportunidad de debatir, hablar y construir un mundo justo a partir de temas de actualidad, como el de las violaciones y la violencia contra las mujeres.


8- Analizar los mensajes que los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos y cualquier forma de ocio actual. Deconstruir, entre toda la clase, los estereotipos que estos medios fomentan en relación a cómo ser hombre, cómo ser mujer:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/4_-ud-prensa-escrita2,

http://issuu.com/marianmoreno/docs/analisis_de_los_estereotipos_de_genero_a_traves_de


9- Una vez que conozca a mi alumnado, proponerles la creación de un blog en el que suban fotografías y pies de fotos en las que se vean actitudes sexistas del día a día, el blog se llamaría TKC (“Te cacé”):

http://www.cpraviles.com/materiales/dalelavuelta/Dale_la_vuelta_WEB.pdf


10- Si tuviera tiempo y encontrara colaboración en el colegio, podría hacer un análisis de la igualdad en el centro, para hacerme a la idea de qué cuestiones se pueden potenciar y qué carencias se pueden limar. Para hacer este análisis, encuentro los criterios en:
http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


11- Y, por ahora, no se me ocurre más, pero seguro que a lo largo del curso irán saliendo múltiples oportunidades de llevar la igualdad al aula y al centro, lo que no puedo hacer es desaprovechar esas posibilidades.

Y bien, aquí lo dejo, por hoy, lo que tengo claro es que no necesito libro de texto, que una vez que conozca a mi alumnado y cree la situación emocional, afectiva y académica para trabajar sistemática con ellas y ellos, me sobran los materiales para hacer la realidad la coeducación en el aula. A por ello, un año más a trabajar por la igualdad en la enseñanza. Os animo a intentarlo y, si queréis, compartir en este blog cómo van saliendo las diferentes actuaciones. Nuestro alumnado se merece que le demos otra visión de la historia, de la vida y de la realidad que les rodea.
Me planteo, como coordinadora del CEIP:" Los Morales", qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de proyectos por hacer:

1- Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. Hacer este uso de forma explícita y fundamentada, respondiendo a todos los prejuicios que sobre este uso inclusivo y justo se tiene en los centros educativos. Para ello, me puedo ayudar de la presentación de diapositivas:

http://www.slideshare.net/MarianMoreno/lenguaje-no-sexista.
(Copiar el enlace y abrirlo en google)


2- Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. Para ello, puedo encontrar la parte teórica en:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


3- Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Siempre que en clase vaya a llevar un texto para su estudio y análisis aprovecharé para dar a conocer aquellas mujeres imprescindibles en la historia de la humanidad. Para ello, tengo infinidad de páginas web que me facilitan esta labor de visibilización. Si me atrevo a un proyecto más grande, puedo proponer en el centro, desde la biblioteca escolar o desde el aula, la unidad didáctica:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimari_alumnado.pdf

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimaria_prof.pdf


4- Siempre que en el aula estudiamos un texto literario, hacemos el análisis lingüístico y literario del mismo, añado el análisis de género para que el alumnado aprenda a analizar y, así, se haga consciente de la transmisión de los estereotipos en la cultura y lo que eso representa de construcción de un mundo simbólico desequilibrado e injusto. Para ello, puedo usar las tablas de observación de textos literarios:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2009/11/analisis-de-genero-de-textos-literarios.pdf
5- Introducir los saberes domésticos en el aula, sea la asignatura que sea, para potenciar la competencia de autonomía personal y, además, para trabajar la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico. Para trabajarlo:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf


6- Trabajar directamente el tema de la construcción de las masculinidades, tanto en chicas como en chicos. Llevar al aula la unidad didáctica:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/propuesta_did_ctica_masculinidades


7- Aprovechar todas las noticias para llevar al aula el debate sobre la libertad sexual, sobre el respeto al cuerpo de las mujeres, sobre la prevención de la violencia machista. No perder la oportunidad de debatir, hablar y construir un mundo justo a partir de temas de actualidad, como el de las violaciones y la violencia contra las mujeres.


8- Analizar los mensajes que los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos y cualquier forma de ocio actual. Deconstruir, entre toda la clase, los estereotipos que estos medios fomentan en relación a cómo ser hombre, cómo ser mujer:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/4_-ud-prensa-escrita2,

http://issuu.com/marianmoreno/docs/analisis_de_los_estereotipos_de_genero_a_traves_de


9- Una vez que conozca a mi alumnado, proponerles la creación de un blog en el que suban fotografías y pies de fotos en las que se vean actitudes sexistas del día a día, el blog se llamaría TKC (“Te cacé”):

http://www.cpraviles.com/materiales/dalelavuelta/Dale_la_vuelta_WEB.pdf


10- Si tuviera tiempo y encontrara colaboración en el colegio, podría hacer un análisis de la igualdad en el centro, para hacerme a la idea de qué cuestiones se pueden potenciar y qué carencias se pueden limar. Para hacer este análisis, encuentro los criterios en:
http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


11- Y, por ahora, no se me ocurre más, pero seguro que a lo largo del curso irán saliendo múltiples oportunidades de llevar la igualdad al aula y al centro, lo que no puedo hacer es desaprovechar esas posibilidades.

Y bien, aquí lo dejo, por hoy, lo que tengo claro es que no necesito libro de texto, que una vez que conozca a mi alumnado y cree la situación emocional, afectiva y académica para trabajar sistemática con ellas y ellos, me sobran los materiales para hacer la realidad la coeducación en el aula. A por ello, un año más a trabajar por la igualdad en la enseñanza. Os animo a intentarlo y, si queréis, compartir en este blog cómo van saliendo las diferentes actuaciones. Nuestro alumnado se merece que le demos otra visión de la historia, de la vida y de la realidad que les rodea.


Me planteo, como coordinadora del CEIP:" Los Morales", qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de proyectos por hacer:

1- Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. Hacer este uso de forma explícita y fundamentada, respondiendo a todos los prejuicios que sobre este uso inclusivo y justo se tiene en los centros educativos. Para ello, me puedo ayudar de la presentación de diapositivas:

http://www.slideshare.net/MarianMoreno/lenguaje-no-sexista.
(Copiar el enlace y abrirlo en google)


2- Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. Para ello, puedo encontrar la parte teórica en:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


3- Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Siempre que en clase vaya a llevar un texto para su estudio y análisis aprovecharé para dar a conocer aquellas mujeres imprescindibles en la historia de la humanidad. Para ello, tengo infinidad de páginas web que me facilitan esta labor de visibilización. Si me atrevo a un proyecto más grande, puedo proponer en el centro, desde la biblioteca escolar o desde el aula, la unidad didáctica:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimari_alumnado.pdf

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2014/08/pdprimaria_prof.pdf


4- Siempre que en el aula estudiamos un texto literario, hacemos el análisis lingüístico y literario del mismo, añado el análisis de género para que el alumnado aprenda a analizar y, así, se haga consciente de la transmisión de los estereotipos en la cultura y lo que eso representa de construcción de un mundo simbólico desequilibrado e injusto. Para ello, puedo usar las tablas de observación de textos literarios:

http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2009/11/analisis-de-genero-de-textos-literarios.pdf
5- Introducir los saberes domésticos en el aula, sea la asignatura que sea, para potenciar la competencia de autonomía personal y, además, para trabajar la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico. Para trabajarlo:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf


6- Trabajar directamente el tema de la construcción de las masculinidades, tanto en chicas como en chicos. Llevar al aula la unidad didáctica:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/propuesta_did_ctica_masculinidades


7- Aprovechar todas las noticias para llevar al aula el debate sobre la libertad sexual, sobre el respeto al cuerpo de las mujeres, sobre la prevención de la violencia machista. No perder la oportunidad de debatir, hablar y construir un mundo justo a partir de temas de actualidad, como el de las violaciones y la violencia contra las mujeres.


8- Analizar los mensajes que los medios de comunicación, las redes sociales, los videojuegos y cualquier forma de ocio actual. Deconstruir, entre toda la clase, los estereotipos que estos medios fomentan en relación a cómo ser hombre, cómo ser mujer:

http://issuu.com/marianmoreno/docs/4_-ud-prensa-escrita2,

http://issuu.com/marianmoreno/docs/analisis_de_los_estereotipos_de_genero_a_traves_de


9- Una vez que conozca a mi alumnado, proponerles la creación de un blog en el que suban fotografías y pies de fotos en las que se vean actitudes sexistas del día a día, el blog se llamaría TKC (“Te cacé”):

http://www.cpraviles.com/materiales/dalelavuelta/Dale_la_vuelta_WEB.pdf


10- Si tuviera tiempo y encontrara colaboración en el colegio, podría hacer un análisis de la igualdad en el centro, para hacerme a la idea de qué cuestiones se pueden potenciar y qué carencias se pueden limar. Para hacer este análisis, encuentro los criterios en:
http://issuu.com/marianmoreno/docs/queremoscoeducar__2_


11- Y, por ahora, no se me ocurre más, pero seguro que a lo largo del curso irán saliendo múltiples oportunidades de llevar la igualdad al aula y al centro, lo que no puedo hacer es desaprovechar esas posibilidades.


Y bien, aquí lo dejo, por hoy, lo que tengo claro es que no necesito libro de texto, que una vez que conozca a mi alumnado y cree la situación emocional, afectiva y académica para trabajar sistemática con ellas y ellos, me sobran los materiales para hacer la realidad la coeducación en el aula. A por ello, un año más a trabajar por la igualdad en la enseñanza. Os animo a intentarlo y, si queréis, compartir en este blog cómo van saliendo las diferentes actuaciones. Nuestro alumnado se merece que le demos otra visión de la historia, de la vida y de la realidad que les rodea.